Azioni di prevenzione e contrasto alla dispersione scolastica (D.M. 170/2022)

Direzione scuola è il progetto che l’Istituto intende realizzare parte da un’attenta analisi dei dati ottenuti nell.a.s.2021/22, nelle prove Invalsi e da quanto emerso dal RAV. La prima considerazione che emerge è relativa al numero di studenti considerati fragili o a rischio fragilità per le condizioni socio-economiche delle famiglie di appartenenza (livello medio-basso); dalla provenienza delle famiglie (di origine extra Europea), dai risultati conseguiti nelle Scuola Media di 1°grado. Elevato è il numero degli studenti DSA (il triplo della media nazionale) e di quello degli studenti disabili oltre le medie nazionali e regionali. Un’ulteriore problematica è la scarsa motivazione degli studenti, la mancanza di orizzonti e aspettative. L’inserimento degli studenti nelle classi del triennio provenienti dalla Formazione Professionale sono un altro indice di debolezza a causa del mancato raggiungimento degli obiettivi e delle competenze specifiche che inficiano il raggiungimento degli obiettivi. Le carenze specifiche che emergono dai dati raccolti sono le difficoltà di apprendimento, di comprensione e comunicazione e le difficoltà cognitive, logico-consequenziali e di memorizzazione che generano un elevato numero di insuccessi scolastici (tra l’11% e il 15%) e di studenti con giudizio sospeso (35%). All’interno del progetto si propongono i seguenti interventi didattici che, svolti in orario extra curricolare, serviranno a potenziare le conoscenze di base in ambito linguistico, a recuperare i debiti formativi, ad attuare processi motivazionali e di riorientamento a partire dalla comprensione delle motivazioni che generano disagio per poi passare alla valorizzazione delle competenze individuali. Attraverso metodologie innovative, sfruttando una didattica tesa alla personalizzazione degli apprendimenti e fondata sulle competenze e sull’utilizzo delle tecnologie e facendo affidamento al supporto psicologico dato attraverso il centro d’ascolto si pianificano i seguenti interventi: Percorsi di Mentoring e Orientamento dedicati agli studenti (del biennio e del triennio) che manifestano una scarsa motivazione e disorientamento. Attraverso incontri motivazionali con lo psicologo e con gli orientatori si valuteranno le situazioni che generano disagio e si proporranno interventi mirati alla valorizzazione delle potenzialità e dei talenti. Seguiranno attività funzionali al raggiungimento di un efficace metodo di studio, al potenziamento delle abilità di base e al consolidamento delle conoscenze acquisite. Percorsi di potenziamento delle competenze di base realizzati attraverso attività di recupero, una didattica cooperativa e laboratoriale di piccoli gruppi per compensare le carenze formative sia nell’ambito delle discipline di area generale che in quelle professionalizzanti; Laboratori interdisciplinari che diventano ambienti di apprendimento idonei a formare, consolidare e potenziare le competenze di base per migliorare i risultati di apprendimento degli studenti nella realizzazione di compiti di realtà, lavorando tra pari in sinergia. Le attività indicate prevederanno il coinvolgimento sia dei docenti interni con specifiche competenze sulle metodologie didattiche innovative sia di esperti esterni a seconda delle necessità formative.